Проблема образования в стране была вопросом первостепенной важности. В 1950-1960-е гг. эта система обеспечивала фундаментальное образование, на основе которого человек имел возможность получить профессиональное образование, при необходимости переучиваться и повышать свою квалификацию. В эти годы в стране предусматривался переход от семилетнего к всеобщему среднему, политехническому образованию. Большая работа в Курганской области проводилась по укреплению материально-технической и методической базы учебных заведений, охвату школами всех детей и подростков, а также взрослого населения. К началу 1953/54 учебного года была проделана большая подготовительная работа. Был закончен капитальный ремонт 326 школ и текущий ремонт в 1069 школах. Ряд школ переведено с низшей ступени в более высокую. В связи с тем, что немалая часть детей жила в отдаленных районах, были открыты десятки новых интернатов, особенно на селе. Всего в том учебном году работало 185 интернатов на 4025 детей. Для школ приобрели оборудования на 291 тыс. рублей, в школы завезли 374,3 тыс. школьных учебников, 3,8 млн тетрадей. Были изготовлены тысячи ученических парт. Проведена работа по укомплектованию учебных заведений кадрами и повышению квалификации учителей.
В первой половине 1950-х гг. в г. Кургане был осуществлен переход к всеобщему среднему образованию. Все выпускники семилетних школ поступили в восьмые классы и продолжали учебу до получения полного среднего образования. Однако проблема охвата всех детей общеобразовательной школой не решалась. Особенно сложно всеобуч приживался на селе. В начале 1953/54 учебного года вне школы оказалось 1906 детей в возрасте до 15 лет. К тому же из школы выбыло 3365 человек. Причины были разные: плохая материальная обеспеченность детей, отсутствие подвоза детей в школы далеко живущих от неё, а также по болезни. Даже среди призывников 1939-1942 года рождения имелось 113 неграмотных и 972 малограмотных молодых людей.
Многое делалось для учебно-методического обеспечения школ. Активно приобретались наглядные пособия по многим дисциплинам. Создавались специализированные кабинеты по физике, химии, биологии. Учителя объясняли детям, как пользоваться разнообразными приборами, применять свои знания на практике. Так, на уроках ботаники ученики пятых классов Марайской средней школы на практических занятиях определяли процент всхожести семян, процент засоренности, изучали размножение комнатных и декоративных растений. На уроках географии педагоги учили детей ориентироваться на местности, проводить наблюдения за погодой, читать физические и климатические карты. На уроках математики школьники учились делать хозяйственные расчеты.
24 декабря 1958 г. сессия Верховного Совета СССР приняла закон об укрепление связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР. В этом документе перед органами образования ставились две задачи: завершение введения в стране обязательного всеобщего среднего образования и соединение обучения и воспитания с производственным трудом.
Для реализации столь масштабных планов были выделены солидные средства. В 1959-1965 гг. за счет госбюджета в Курганской области было введено в строй 144 новых школы на 43,1 тыс. мест. Кроме того, колхозы по своей инициативе и на свои средства построили за 1961-1965 годы школьных помещений на 36,5 тыс. мест. К 1965 г. при школах было построено 103 общежития (интерната) на 3635 мест, а также 66 новых учебных мастерских.
Учебный курс в школах пополнялся новым содержанием. Появились новые учебные дисциплины, знакомящие учащихся с основами промышленного и сельскохозяйственного производства. Приходилось приобщать учеников к труду на производстве, опытных участках, в школьных мастерских.
В 1957/58 учебном году была проведена областная Олимпиада детского технического творчества, в которой приняли участие 5000 человек. Они изготовили 2000 приборов, из них 350 моделей.
В учебном процессе стали использовать педагогические новации, технические средства обучения. Расширилась практика организации экскурсий на предприятия города и деревни. 65 школ организовали производственную практику на сельскохозяйственных, 18 – на промышленных предприятиях, 11 – на строительных площадках. Всего в 1958 г. производственную практику прошло 6927 человек; 480 учащихся научились водить автомашину, 200 человек получили навыки работы на токарных и фрезерных станках.
В 1958 г. в 1082 школах Курганской области были опытнические участки. В 99 средних школах имелись свои тракторы, комбайны и даже несколько автомашин. Летом учащиеся активно привлекались к сельскохозяйственным работам.
Те молодые люди, кто в силу каких-либо обстоятельств не мог окончить общеобразовательную школу, получали образование без отрыва от производства в школах рабочей и сельской молодежи. В 1961/62 учебном году в Курганской области функционировало 29 школ рабочей молодежи (6,6 тыс. учащихся) и 186 школ сельской молодежи (5,6 тыс. учащихся).